sábado, 4 de mayo de 2013

TRAYECTO FORMATIVO LA EDUCACION AMBIENTAL EN LA PRECTICA DOCENTE III

LA EDUCACION AMBIENTAL EN LA PRACTICA DOCENTE III

TRAYECTO FORMATIVO SEGUNDA ETAPA
FEBRERO-ABRIL 2013
 
Tema
No. Sesión
Nombre de la sesión
Fecha
Producto de la sesión
1: La educación ambiental: una estrategia de transformación social
1
Recorrido histórico conceptual de la Educación Ambiental.
12/02/2013
>>Diseño de un Mapa Conceptual que dé cuenta de los principios teóricos de la educación Ambiental.
2
La Agenda de la Educación Ambiental en América Latina.
19/02/2013
>>Documento escrito acerca de la agenda de la Educación Ambiental en América Latina.
2: La educación ambiental, tendencias y particularidades en México
3
Principales tendencias teóricas y estilos en la práctica de la Educación Ambiental.
26/02/2013
>>Documento colectivo en donde se ubiquen los fundamentos  teóricos y estilos de los proyectos educativos.
4
La Educación Ambiental en México.
5/03/0213
>>Documento escrito colectivo de examina una experiencia educativa, en base a los enfoques y los diferentes estilos de proyectos educativos
3: Las experiencias educativas en el ámbito de la educación formal en México
5
Las Experiencias desarrolladas por los participantes basadas en los cursos precedentes.
12/03/0213
>>Relatoría de las discusiones en plenaria
6
Las perspectivas en el contexto de globalización.
19/03/0213
>>Documento escrito que contenga comparativos e identidades de las diferentes experiencias educativas
4: Procesos didácticos en la educación ambiental
7
Los procesos didácticos en la educación.
9/04/2013
>>Documento escrito colectivo que exprese los problemas o conflictos que se presentan repetidamente con los estudiantes e institución al trabajar mediante procedimientos grupales en el aula.
8
La Educación Ambiental y sus Modelos didácticos.
16/04/2013
>>Realización de un juego de simulación como práctica didáctica de Educación Ambiental.
>>Propuesta colectiva de un proyecto educativo ambiental.

 ASESOR: ANA LILIA VÁZQUEZ HERNÁNDEZ.  

                    

  La constancia y dedicación de los maestros durante el desarrollo de cada una de sesiones

  
                     
Las diversas formas de abordar lo contenidos fomentaron la participación y estusiasmo de todos los docentes
                     

                     
   Aplicamos lo aprendido

              en  beneficio de

                                 la
naturaleza
  
                           

                          
                                                

Con gran sentido de responsabilidad  por la naturaleza  realizamos el proyecto del jardín colgante para el CEDE Acámbaro.
                                                                        
 

Jardín ecológico esta elaborado con material de reciclado, y ahorra agua al regar las plantas del nivel superior, el exceso de agua riega los niveles inferiores.

viernes, 3 de mayo de 2013

TRAYECTO FORMATIVO 

"LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA ESCUELA SECUNDARIA III" 

DEL 12 DE FEBRERO AL 16 DE ABRIL DE 2013
COORDINADOR: GERARDO RODRÍGUEZ VEGA


La enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria iii from gerarove


 REALIZANDO SIMULACIONES VIRTUALES
 DISEÑANDO UN HISTOGRAMA
 OBTENIENDO LA FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA
 TABULANDO LOS DATOS
 COMPARTIENDO NUESTRAS IDEAS DE SOLUCIÓN
 EN EQUIPO SE CONJUGAN MUCHAS ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN 
 CONSIDERANDO LA GRÁFICA MÁS REPRESENTATIVA PARA EL ESTUDIO
 DISEÑANDO EL DIAGRAMA CAJA-BRAZO
ESTRUCTURANDO LA ESTRATEGIA DIDACTICA



COORDINACIÓN PARA EL EJERCICIO DE EVALUACIÓN DE LOS TRES ÁMBITOS DEL PROYECTO EDUCATIVO ESCOLAR

ESCUELAS MULTIGRADO
ZONA 144 EDUCACIÓN PRIMARIA
29 DE ABRIL DE 2013

POR GERARDO RODRÍGUEZ VEGA
 MANOS A LA OBRA
 EL SUPERVISOR, EJEMPLO DE TRABAJO Y DEDICACIÓN
 EVALUANDO EL ÁMBITO DEL AULA Y LAS FORMAS DE ENSEÑANZA
 AJUSTANDO EL ÁMBITO DEL AULA Y LAS FORMAS DE ENSEÑANZA
 EVALUANDO EL ÁMBITO DE ORGANIZACIÓN FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA
 AJUSTANDO EL ÁMBITO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA
 EVALUANDO EL ÁMBITO DE PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA
 AJUSTANDO EL ÁMBITO DE PARTCIPACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
 DOCUMENTANDO EVIDENCIAS DEL PROYECTO
ESTABLECIENDO ACUERDOS Y COMPROMISOS.


AGENDA
5ª Reunión de Órgano Colegiado de la Zona 144ª
SEDE: Esc. Prim. Rural “División del Norte”        C. C. T. 11DPR1085G
Lunes  29 de  Abril de 2013.                  8:00 horas

Participantes
Equipo de Supervisión, Directores y Docentes de los centros de trabajo de la Zona 144.
Facilitador
GERARDO RODRIGUEZ VEGA



OBJETIVO GENERAL: Realizar un análisis del seguimiento y fortalecimiento del trabajo del Órgano Colegiado Escolar mediante un cuadro
comparativo; compartiendo en plenaria los alcances, dificultades y propuestas para el logro de las metas contempladas en el PAT.
No
Tema
Objetivo a lograr
Responsable
Recursos
Tiempo
1
Bienvenida
Compartir diapositivas del trabajo colaborativo del Órgano Colegiado de Zona y realizar reflexiones sobre los compromisos que nos implica como directivos, docentes, Atp’s, supervisor, jefatura de sector y todos los involucrados en la educación.
Juan de Dios Cruz Ávila
(Directivos de cada OCE organización completa)
Lap top, cañón
30 min.
Pase de Lista
Registrar la asistencia de los participantes de cada uno de los O.C.E y Sectorizados
El responsable de cada grupo.
Lista de asistencia
5 min.
3
Evaluación del ámbito: El trabajo en el aula y las formas de enseñanza (Dimensión Pedagógica)
Analizar, comentar, valorar y registrar los logros y dificultades  de los aprendizajes esperados en cuanto a las competencias de los alumnos acorde al grado y programa de estudios.
Gerardo  Rodríguez Vega
Formato impreso, laptop, evidencias,
1 hr. 55 mints.
4
R              E              C              E              S                O

30 min
5
Evaluación del ámbito: La organización y funcionamiento de la escuela (Dimensiones Organizativa y Administrativa)
Analizar, comentar, valorar y registrar los logros y dificultades  que se han tenido en el desarrollo de las actividades propuestas en el Plan Anual de Trabajo y el involucramiento de los docentes para con los padres de familia en comunicación, apoyo y compromisos en la mejora del funcionamiento institucional.
Gerardo  Rodríguez Vega
Formato impreso, laptop, evidencias,
1 hr.
6
Evaluación del ámbito: La relación entre la escuela y los padres de familia. (Dimensión de la Participación Social Comunitaria)
Analizar, comentar, valorar y registrar los logros y dificultades de involucramiento de los padres de  familia en cada uno de los ámbitos anteriores  y su participación e la elaboración del proyecto de escuela y en los exámenes de ENLACE.
Gerardo  Rodríguez Vega
Formato impreso, laptop, evidencias,
30 mints
7
Asuntos generales.
Información que los presidentes del Órgano Colegiado harán llegar a su OCE en referencia a los asuntos que ameriten prioridad pedagógica.


30 mints.


ASESORÍA A ESCUELA FOCALIZADA SOBRE EL ANÁLISIS DE MATERIALES DE APOYO PARA LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.

ACADEMIA DE MATEMÁTICAS DE LA ESCUELA SECUNDARIA CENTEOTL
24 DE ABRIL DE 2013
POR GERARDO RODRÍGUEZ VEGA.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO
CENTRO DE DESARROLLO EDUCATIVO ACÁMBARO
ATENCIÓN A ESCUELAS FOCALIZADA
*
 
CARTA DESCRIPTIVA PARA ASESORÍA

NOMBRE DE LA ASESORÍA: ANÁLISIS DE NUESTROS MATERIALES DE APOYO
Tiempo: 3 horas                                                                                FECHA   24/ABRIL/2013

Propósito Del Taller: QUE LOS DOCENTES PARTICIPANTES ANALICEMOS LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS DE SECUNDARIA 2006, ASÍ COMO LAS ESTRATEGIAS PROPUESTAS EN EL FICHERO DE MATEMÁTICAS PARA PROPONER AJUSTES ACORDES AL PROGRAMA 2011
CONTENIDO
MATERIALES  Y RECURSOS
ACTIVIDAD
TIEMPO
ACCIONES
ASESOR
PARTICIPANTE O COLEGIADO
Secuencias dIdácticas
Equipo de cómputo.
Fotocopias
Laptop
Proyector
Secuencias didácticas 2006
Programa de Estudios 2011
Fichas didácticas
·         Individualmente analicemos una secuencia didáctica que el coordinador nos asigne.
·         Veamos cuáles son sus partes de cada una de ellas
·         Propongamos ajustes para factibilizarlas en nuestros grupos
·         Analicemos los aprendizajes esperados de un bloque de nuestro programa de estudio
·         Seleccionemos uno de los aprendizajes esperados y diseñemos una secuencia didáctica con los elementos analizados en la primera actividad
·         Compartamos nuestras secuencias didácticas
120 minutos


Coordina, Modera

Propone y Orienta
Observa, analiza,
Diseña
Comparte y explica

Enfoque de la asignatura
Enfoque basado en problemas
Secuencias didácticas como materiales de apoyo
·         Analicemos Las fichas didácticas de matemáticas para Secundaria.
·         Veamos su factibilidad en nuestros grupos.
·         Comentemos los ajustes que haríamos a la ficha asignada a su análisis.
·         Establezcamos conclusiones
·         Tomemos acuerdos y compromisos como Academia
60 minutos

Coordina, Modera

Propone y Orienta
Facilita y  coordina
Lee, comenta, Analiza, concluye

Comparte y explica
Analiza, participa, y esquematiza.

RESOLVIENDO EL RETO MATEMÁTICO
 ANALIZANDO LA SECUENCIA DIDACTICA
PROPONIENDO MODIFICACIONES A LA SECUENCIA
ESTRUCTURANDO LA NUEVA SECUENCIA DIDACTICA

ANALIZANDO LAS FICHAS MATEMÁTICAS

ASESORÍA DE DISEÑO DE RUBRICAS DE EVALUACIÓN

ASESORÍA DISEÑO DE RÚBRICAS DE EVALUACIÓN A ESCUELAS MULTIGRADO

ACOMPAÑAMIENTO A ESCUELAS FOCALIZDAS  

POR GERARDO RODRÍGUEZ VEGA            

                      

Rubrica como instrumento de evaluacion esc focalizada from gerarove

 ¿EN QUE CONSISTE  LA RÚBRICA?
 ENTONCES PODRÍAMOS DISEÑARLA ASÍ .....
HAY QUE ETIQUETAR CADA LINEA DE EVALUACIÓN 
¿CUAL APRENDIZAJE ESPERADO ELEGIMOS?