martes, 12 de noviembre de 2013

Actividades permanentes en primer grado - Sandra Fonseca

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO
CENTRO DE DESARROLLO EDUCATIVO ACÁMBARO
Carta Descriptiva para Asesoría

SEPTIEMBRE


Nombre de la asesoría: Actividades permanentes en primer grado

Tiempo: 2 horas         Órgano Colegiado: ___         Tipo: _______       Clave: ______       Fecha: 04 de septiembre de 2013

Propósito de la asesoría: Reconozca, implemente y diseñe actividades permanentes que contribuyen al desarrollo del proyecto didáctico y que propicien la adquisición de la lectura y la escritura en los alumnos de primer grado.

ASESOR: Sandra Fonseca González


CONTENIDO
MATERIALES  Y RECURSOS
ACTIVIDAD
TIEMPO
ACCIONES
ASESOR
PARTICIPANTE
Reflexiones iniciales sobre la práctica docente

¿Qué son las actividades permanentes?
¿Cuáles conoces?
¿Las trabajas con tus alumnos?, ¿cómo?
¿Y en tu planificación?
¿Qué resultados has obtenido?

10 minutos
Coordina
Pregunta
Modera
Participa
Opina
Escribe

La implementa-ción de las actividades permanentes en la planificación y en el aula
Programa de estudio 2011 Español
Lea “Actividades permanentes” en el programa de estudio primer grado p. 30 y 31.
Comente su contenido, rescatando el propósito de las actividades permanentes, en qué momento se implementan, cuándo se desarrollan, quién las diseña.
Mencione algunas actividades permanentes sugeridas para primer grado y otras que como docente puede diseñar.

Revise el programa, en la organización de los aprendizajes, bloque I, práctica social del lenguaje: organizar la biblioteca del aula.
Revise las actividades permanentes que propone el programa para implementarlas en la planificación y diseñe las que sean necesarias.


1 hora 40 minutos
Coordina la actividad
Orienta
Concluye
Comenta
Participa
Expone
Diseña
Cierre

Comente la importancia de implementar y diseñar actividades permanentes para  la adquisición y fortalecimiento de la lectura y escritura.

10 minutos
Coordina

Participa
Comenta
Concluye

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