Actividades permanentes en primer grado - Sandra Fonseca

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO

CENTRO DE DESARROLLO EDUCATIVO ACÁMBARO
Carta Descriptiva para Asesoría

SEPTIEMBRE

Nombre de la asesoría: Actividades permanentes en primer grado

Tiempo: 2 horas         Órgano Colegiado: ___         Tipo: _______       Clave: ______       Fecha: 04 de septiembre de 2013

Propósito de la asesoría: Reconozca, implemente y diseñe actividades permanentes que contribuyen al desarrollo del proyecto didáctico y que propicien la adquisición de la lectura y la escritura en los alumnos de primer grado.

ASESOR: Sandra Fonseca González

CONTENIDO	MATERIALES  Y RECURSOS	ACTIVIDAD	TIEMPO	ACCIONES
				ASESOR	PARTICIPANTE
Reflexiones iniciales sobre la práctica docente		¿Qué son las actividades permanentes? ¿Cuáles conoces? ¿Las trabajas con tus alumnos?, ¿cómo? ¿Y en tu planificación? ¿Qué resultados has obtenido?	10 minutos	Coordina Pregunta Modera	Participa Opina Escribe
La implementa-ción de las actividades permanentes en la planificación y en el aula	Programa de estudio 2011 Español	Lea “Actividades permanentes” en el programa de estudio primer grado p. 30 y 31. Comente su contenido, rescatando el propósito de las actividades permanentes, en qué momento se implementan, cuándo se desarrollan, quién las diseña. Mencione algunas actividades permanentes sugeridas para primer grado y otras que como docente puede diseñar. Revise el programa, en la organización de los aprendizajes, bloque I, práctica social del lenguaje: organizar la biblioteca del aula. Revise las actividades permanentes que propone el programa para implementarlas en la planificación y diseñe las que sean necesarias.	1 hora 40 minutos	Coordina la actividad Orienta Concluye	Comenta Participa Expone Diseña
Cierre		Comente la importancia de implementar y diseñar actividades permanentes para  la adquisición y fortalecimiento de la lectura y escritura.	10 minutos	Coordina	Participa Comenta Concluye